警惕打击式教育，试试赏识教育
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1．打击式教育
“打击式教育”的重点是打击，其实和教育没有多少关系，通常是一方以居高临下的方式挖苦和否定另一方做得不够好，并美其名曰“我是为你好”，打击者认为有压力才会有动力，多打击可以提高抗压能力、能让对方变得更好。比如长辈总是习惯性的用训斥的方式来回应孩子的所有行为，动辄就说：“连这点小事都做不好，你还能做什么”，对孩子的一切全盘否定。知乎上有一个回答：“打击式教育，只有打击，没有教育”。父母总会下意识的将孩子放置在一个下风口的位置，一旦孩子有任何不符合自己预期的言行举止，就会厉正严词地进行否定、贬低，全然不顾孩子内心的真实想法。
2.打击式教育的弊端
客观地说，人的成长中，批评是必要的，但是鼓励也是必需的，甚至应当是以鼓励为主。人的天性都是喜欢听到赞美与认同，而不是批评与否定。一味的打击，结果只会适得其反。打击式教育固然也能让人知道自己的短处和不足，确保其不会出现盲目自大的行为。但是无数事实还是证明其弊远大于利。就像村上春树在《1Q84》中所说：“如果一味地只是遭受攻击不反抗，我们就只能止步不前。慢性的无力感是会腐蚀人的。”
“打击式教育”会给孩子带来心理上的创伤，比如不自信、缺乏安全感、害怕失败，极度渴求被肯定等。有人说，我特别羡慕自信的人，因为他们就算是错的，也有勇气坚持自己的观点，而我就算是对的，也没有勇气坚持下去。因为我怕我真的错了。经常被父母打击的人，久而久之，会陷入一种自我怀疑的状态，好像自己真的就是样样都不行，哪哪都是错的，最后自信心受挫、给自己贴上“无用”的标签，周围的打击在他们心里留下不可磨灭的阴影，他们变得内心脆弱敏感、极度自卑，会对周围的一切美好事物感到不安，常常陷入强烈的自我怀疑和自我否定的情绪中不可自拔；父母却还总是一边言语打击，一边懊恼为什么子女总是这么不自信。
然而“打击式教育”的弊端还远不止如此，心理上的伤痛只是表象，其背后隐藏的还有某种思维的控制和颠倒。当他们遭到对方的挖苦和否认之后，大多数人会认为是自己出了问题，于是强迫自己去尽可能地满足对方的需求，而最让他们痛苦的是对方注重的只是结果，而没有看到他们已经在努力改变了。
3. 试试“赏识教育”
每个人都希望获得别人的认同，孩子更是如此，尤其是来自父母的肯定。值得注意的是，赏识孩子并非等于一味地夸奖孩子。真正做到“赏识教育”，家长一定要注意做到以下几点：
（1）不比较
很多孩子从小可能都有一个隐形的敌人，就是“别人家孩子”，这样的对比不仅伤害了孩子，也伤害了家长，看到别人家孩子这好那好，越发觉得自己家孩子一事无成，这种心态下，很难会用客观的眼光来看待孩子。
家长要善于发现孩子身上的闪光点，并及时地给予孩子肯定，使得孩子越来越能看到自己的优点，而不是一味地强调孩子的不足。生活在欣赏里的孩子，才会越来越自信；而生活在批评里的孩子，自己也会慢慢变得喜欢指责自己和别人。
（2）欣赏和赞美要出于真心
要出于真心地称赏和赞美孩子好的行为，可以根据孩子的表现就具体事情进行表扬，比如平时孩子放学因为喜欢在外面玩而回家晚，今天突然回家早了，可以说：“我儿子比昨天进步，知道珍惜时间了，比昨天提前回家了十分钟呢”，这样孩子就知道你所期待的是什么，怎么做才是比之前有进步。
（3）尊重孩子的个体差异
我们对待孩子一定要有爱心，从一点一滴中发现孩子的闪光点，并且能够理解和包容每个孩子的个体差异，而不要轻易地把这种差异定义为“笨”或者“傻”，消极和否定只会毁了孩子，只有爱和赏识才能创造奇迹。
（4）赏识和赞扬要及时
很多事实都能证明，及时赏识和赞扬孩子，比事后再给予赞扬所起到的作用要大得多。如果父母没有对孩子的成绩表示出及时的关注，孩子会感到失望，而这种失望很可能会让他们失去继续努力的动力。及时赞赏孩子的成绩，表现出家长对孩子的真心赏识和热切期望，这能传递给孩子一种强大的精神力量。这种力量不仅可以让孩子更加努力和自信，而且会促进孩子的智能发展和身心健康，大大增强孩子对学习和生活的信心和勇气，从而激励孩子奋发向上。
