如何培养和激发学习动机
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教育家布鲁姆通过分析学生的能力差异，得出的结论是90%的学生的能力倾向差异是一种学习速度上的差异，并非智力差异。有关研究报告也说明，学生学习成绩的优劣不仅仅取决于智力水平，在很大程度上依赖其非智力因素的发展情况。有的学生之所以成绩不良，原因之一是因为他蕴藏的潜能尚未被挖掘，非智力因素还没有被激发、强化。
所谓学习动机的培养是指学生把社会、学校和家庭的需要变为自己内在的学习需要的过程．学习动机它是一个非常独特的过程，是一个从无到有的过程．正确培养而不使其学习动机走上歧路也是很重要的。学习动机的激发则是指学生将自己形成的需要调动起来，以提高学习积极性的过程。它是一个潜存在学生心里的东西，教师只是将它调动，使其发挥有效的作用，这是一个从静到动的过程．从此可看出，首先就需要培养出好的学习动机．在此基础上激发出更强的学习动机，下面是培养与激发学生学习动机的一些方法。
一、学习动机的培养
（一）、了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生
学生的学习动机产生于需要，需要是学生学习积极性的源泉。学习动机的培养，是使学生从没有学习需要或很少有学习需要，到产生学习需要的过程；是使学生把社会的需要和教育的客观要求变为自己内在的学习需要，把已经形成的潜在的学习需要充分调动起来。不同的社会、不同的教育对学生的要求不同，因而反映在学生头脑中的学习需要也不同。教师要培养学生的学习动机，就应当重视研究学生的需要，尤其是学生的心理需要，分析学生需要存在的问题以及合理需要是否得到应有的满足，并通过采取一些强化和训练手段使学生
